Lớp 11 - Giáo án ngữ văn 11 - Dưới đây là mẫu giáo án phát triển năng lực bài Vội vàng. Bài học nằm trong chương trình ngữ văn 11 tập 2. Bài mẫu có : văn bản Ngày 11/10, Cục Thi hành án Dân sự TP.HCM đã phối hợp với Sở Tài nguyên và Môi trường TP.HCM, Viện KSND TP.HCM bàn giao khu "đất vàng" số 2-4-6 Hai Bà Trưng, quận 1 cho UBND TP.HCM quản lý. Lô đất này nằm ở trung tâm TP.HCM, giữa 4 tuyến đường Hai Bà Trưng, Đông Du, Thi Sách và Phân tích 13 câu đầu bài vội vàng - Top 10 mẫu bài hay nhất 05/05/2021 ; 67; 2; Văn mẫu 11 Để tải trọn bộ chỉ với 50k hoặc 250K để tải không giới hạn kho tài liệu trên web và drive, vui lòng liên hệ Zalo 0388202311 hoặc Liên hệ CLB_HSG_Hà Nội.Để tải trọn bộ chỉ với 50k hoặc 250K để tải không giới hạn kho tài Giáo án ngữ văn 11: Vội vàng. Giáo án ngữ văn 11: Vội vàng. 5 ; 3,544 ; 83 ; Giáo án ngữ văn 11 Vội Vàng. Giáo án ngữ văn 11 Vội Vàng. 25; 780 ; 0 ; Slide văn 11 thực hành về thành ngữ, điển cố _Hương ft Nguyệt. Slide văn 11 thực hành về thành ngữ, điển cố _Hương ft Nguyệt Sách giáo khoa, chương trình mới và giáo viên cốt cán . 15/10/2022, 04:00 | Tâm điểm Giáo viên cốt cán phải có kiến thức chuyên môn tốt, nghiệp vụ sư phạm vững vàng và vận dụng vào thực tiễn đạt hiệu quả cao nơi bộ môn mình phụ trách. DOWNLOAD FILE TẠI MỤC ĐÍNH KÈM. yopovn.com---GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ NGỮ VĂN 11 MỚI NHẤT.zip (235.2 MB) File size. 235.2 MB. Download. 0. 5 phút trước. #1. Tranh tô màu cho bé, Tranh tô màu, Truyện chữ - Mê đọc truyện chữ - Sách học piano - Lý thuyết âm nhạc - Nhạc lý cơ bản - các hợp âm cơ 8n7Woc. A. Mục tiêu bài học Qua bài học nhằm giúp HS 1. Cảm nhận được niềm khao khát sống mãnh liệt, sống hết mình và qniệm về tgian, tuổi trẻ và hạnh phúc của Xuân Giệu được thề hiện qua bài thơ. 2. Thấy được sự kết hợp nhuần nhị giữa mạch cảm xúc mãnh liệt, dồi dào và mạch luận lí chặt chẽ cùng với những sáng tạo độc đáo về nghệ thuật của nhà thơ 3. Tích hợp với những bài thơ đã học ở THCS Nhớ rừng, Quê hương, ông Phương tiện thực hiện - SGK, SGV Ngữ văn 11 - Giáo án - Tài liệu tham khảo về Xuân DiệuC. Cách thức tiến hành - Đọc hiểu - Đàm thoại phát vấn - Thuyết giảng - Trao đổi thảo luận Bạn đang xem tài liệu "Giáo án môn Ngữ văn 11 - Vội vàng", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trênTiết theo PPCT 77 - 79 VỘI VÀNG Xuân Diệu Ngày soạn Ngày giảng Lớp Giảng 11A 11C 11K 11E Sĩ số Điểm KT miệng A. Mục tiêu bài học Qua bài học nhằm giúp HS 1. Cảm nhận được niềm khao khát sống mãnh liệt, sống hết mình và qniệm về tgian, tuổi trẻ và hạnh phúc của Xuân Giệu được thề hiện qua bài thơ. 2. Thấy được sự kết hợp nhuần nhị giữa mạch cảm xúc mãnh liệt, dồi dào và mạch luận lí chặt chẽ cùng với những sáng tạo độc đáo về nghệ thuật của nhà thơ 3. Tích hợp với những bài thơ đã học ở THCS Nhớ rừng, Quê hương, ông đồ... B. Phương tiện thực hiện - SGK, SGV Ngữ văn 11 - Giáo án - Tài liệu tham khảo về Xuân Diệu C. Cách thức tiến hành - Đọc hiểu - Đàm thoại phát vấn - Thuyết giảng - Trao đổi thảo luận D. Tiến trình giờ giảng 1. Ổn định 2. KTBC 3. GTBM 4. Hoạt động dạy học Hoạt động của Thầy và Trò Yêu cầu cần đạt GV Hãy nêu những điểm đáng chú ý về cuộc đời của Xuân Diệu? HS phát biểu GV ghi bảng GV Sự nghiệp sáng tác của Xuân Diệu có đặc điểm gì đáng chú ý? HS trả lời Gv ghi bảng GV đọc 1 lần văn bản -> gọi HS đọc và cho biết cảm nhận ban đầu về văn bản. HS thực hiện GV Vội vàng được in trong tập thơ nào? HS trả lời Gv ghi bảng GV Bài thơ có thể chia ra làm mấy phần? Nội dung chính của mỗi phần? HS thực hiện GV đoạn thơ thể hiện ước muốn gì của tác giả? Em có nhận xét gì về ước muốn đó? HS phát biểu Gv ghi bảng GV Nghệ thuật nổi bật của đoạn thơ này là gì? Tác dụng? HS trả lời GV chốt lại GV yêu cầu HS đọc lại 7 câu thơ tiếp -> trong đoạn thơ vừa đọc tác giả đã sử dụng nghệ thuật nào? Tác dụng? HS thực hiện Gv chốt lại GV các nhà nghiên cứu cho rằng đây là những câu thơ hay nhất, mới nhất táo bạo nhất của Xuân Diệu trước CM. GV trong đoạn thơ đó có những hình ảnh nào đáng chú ý? Em có nhận xét gì về hình ảnh đó? HS tìm hình ảnh -> nhận xét Gv chốt lại GV qua đó cũng đã thấy được tấm lòng của tác giả đối với thiên nhiên, đón nhận thiên nhiên. Hết tiết 1 -> tiết 2 Kiểm tra 15 phút GV Cảm nhậ của anh chị về 4 câu thơ Tôi muốn tắt nắng đi Cho màu đừng nhạt mất Tôi muốn buộc gió lại Cho hương đừng bay đi Yêu cầu + Tắt nắng để màu đừng nhạt + Buộc gió để hương đừng bay -> Ước muốn kì lạ, mơ uứơc vô lí nhưng mục đích và ước muốn rất thực. - tâm lí sợ thời gian trôi, muốn núi kéo thời gian, muốn giữ niềm vui được tận hưởng mãi mãi sắc màu, hương vị của cuộc sống. - Nghệ thuật + Điệp ngữ tôi muốn -> bộc lộ trực tiếp cái tôi cá nhân tự tin và tự tôn + Thể thơ ngũ ngôn, ngắn gọn như lời giãi bày cô nén cảm xúc và ý tưởng của nghệ sĩ -> khẳng định ước muốn của tác giả GV 2 câu cuối tác giả bộc lộ trực tiếp tâm trạng của mình như thế nào? HS tìm từ ngữ GV ghi bảng GV thuyết giảng điểm mâu thuân và thống nhất trong tâm trạng của Xuân Diệu GV Hãy phát hiện biện pháp nghệ thuật mà tác giả sử dụng trong đoạn thơ? HS phát hiện GV ghi bảng GV Tác giả đã đưa ra những quan niệm gì? Từ quan niệm đó tác giả muốn phản ánh điều gì? HS phát biểu GV để đưa ra quan niệm đó Xuân Diệu đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? Tác dụng? HS trả lời GV chốt lại GV thuyết giảng về tuổi xuân của đời người xuân của đát trời GV Đoạn cuối tác giả sử dụng nghệ thuật gì nổi bật? HS trả lời Gv ghi bảng GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK I. Tìm hiểu chung 1. Tác giả a. Cuộc đời - 1916 - 1985, tên khai sinh Ngô Xuân Diệu - Cha nhà nho, mẹ thi sĩ - Lớn lên ở Quy Nhơn - Sau khi tốt nghiệp tú tài dạy học tư, làm viên chức ở Mĩ Tho -> ra Hà Nội viết văn, là thành viên của nhóm Tự lực văn đoàn - Trước CM tháng Tám tham gia mặt trận Việt Minh, hăng say hoạt động trong lĩnh vực văn hoá nghệ thuật. Cả cuộc đời gắn bó với nền văn học dân tộc - Là uỷ viên BCH hội nhà văn Việt Nam khoá I, II, III - Năm 1983 được bầu làm viện sĩ thông tấn viện Hàn lâm nghệ thuật cộng hoà dân chủ Đức b. Sự nghiệp - Tác phẩm tiêu biểu SGK T21 - Sự nghiệp văn học phong ohú và đa dạng - Xuân Diệu là "nhà thơ mới nhất trong các nhà thơ mới" đêm đến cho thơ 1 sức sống mới, cảm xúc mới, thể hiện quan niệm sống mới mẻ và cách tân nghệ thuật đầy sáng tạo - Ông là cây bút có sức sáng tạo mãnh liệt, dồi dào và bền bỉ -> Là một nhà thơ lớn, một nghệ sĩ lớn, một nhà văn hoá lớn 2. Văn bản a. Đọc b. Xuất xứ - Vội vàng được in trông tập Thơ thơ 1938 - Là bài thơ tiêu biểu của Xuân Diệu trước CM tháng Tám c. Bố cục - Chia làm 4 phần + Phần 1 4 câu đầu - Ước muốn của tác giả + Phần 2 9 câu thơ tiếp - cảm nhận riêng của tác giả + Phần 3 16 câu tiếp - lí lẽ về thời gian, tuổi trẻ, hạnh phúc, mùa xuân + Phần 4 phần còn lại - giuc giã sống vội vàng để tận hưởng hạnh phúc của tuổi trẻ, tình yêu II. Đọc hiểu văn bản 1. Bốn câu thơ đầu - ƯỚc muốn của tác giả + Tắt nắng để màu đừng nhạt + Buộc gió để hương đừng bay -> Ước muốn kì lạ, mơ uứơc vô lí nhưng mục đích và ước muốn rất thực. - tâm lí sợ thời gian trôi, muốn núi kéo thời gian, muốn giữ niềm vui được tận hưởng mãi mãi sắc màu, hương vị của cuộc sống. - Nghệ thuật + Điệp ngữ tôi muốn -> bộc lộ trực tiếp cái tôi cá nhân tự tin và tự tôn + Thể thơ ngũ ngôn, ngắn gọn như lời giãi bày cô nén cảm xúc và ý tưởng của nghệ sĩ -> khẳng định ước muốn của tác giả 2. 9 câu thơ tiếp a. 7 câu đầu - Nghệ thuật + Điệp từ "này đây" như trình bày, mới gọi người quan sát thưởng thức + So sánh "tháng giêng ngon như một cặp môi gần" - dùng hình ảnh cụ thể của cơ thể con người so với đơn vị thời gian trừu tượng -> gợi cảm giác liên tưởng rất mạnh về tình yêu lứa đôi, hạnh phúc tuổi trẻ -> so sánh mới lạ độc đáo. - Hình ảnh + Ong bướm + Đồng nội xanh rì + Cành tơ phơ phất + Yến anh, ánh sáng, thần Vui -> hình ảnh đẹp đẽ, tươi non, trẻ trung. Cảnh thật, cuộc sống thiên nhiên thật, quen thuộc hàng ngày nhưng qua cảm xúc của tác giả cảnh vật và cuộc sống thần tiên thiên đường. b. 2 câu cuối - Tâm trạng sung sướng - vội vàng -> muốn sống nhanh, sống gấp, tranh thủ thời gian. Tâm trạng đầy mâu thuẫn những vẫn thống nhất -> Đoạn thơ nhịp thơ nhanh, câu thơ kéo dài mở rộng 8 chữ tác giả đã vẽ ra bức tranh cuộc sống thần tiên chính ngay cuộc sống hiện tại qua tâm trạng yêu đời và gắn bó sâu sắc. 3. 16 câu thơ tiếp - Nghệ thuật điệp từ "nghĩa là" - tạo thành câu định nghĩa giải thích để tìm ra bản chất, quy luật của cuộc sống, mang tính chất khẳng định, phát hiện như chân lí - Quan niệm gắn tuổi trẻ với mùa xuân - mùa tình yêu, tác giả đưa ra quan niệm mới mẻ thời gian, tuổi trẻ, mùa xuân của đời người thật hạn hẹp, nó chỉ đến với mỗi con người 1 lần và trôi qua rất nhanh -> tác giả nuối tiếc mùa xuân, tuổi trẻ, tình yêu, hạnh phúc - Nghệ thuật + Kết cấu lập luận nói làm chinếu, cònnhưng chẳng cònnên + Điệp từ phải chẳng - hỏi -> nối kết ý thơ, lí lẽ biện minh như đang tranh luận giãi bày về chân lí mới mẻ. + Hình ảnh đối lập Lượng trời chật > diễn tả cảm xúc ào ạt, dâng trào => Đoạnt thơ lời giục giã hãy sống vội vàng, hãy ra sức tận hưởng niềm lạc thú của tuổi trẻ, mùa xuân, tình yêu. III. Tổng kết 5. Củng cố và dặn dò - Nhắc lại kiến thức cơ bản - Chuẩn bị bài Nghĩa của câu - tiếp Ngày đăng 03/02/2018, 1137 GVHD HỒ CHÍ LINH SVTH NGƠ THỊ KIM ANH TUẦN TIẾT VĂN BẢN NGÀY SOẠN VỘI VÀNG - Xuân Diệu Mục tiêu cần đạt Kiến thức - Cảm nhận niềm khát khao sống mãnh liệt, sống quan niệm thời gian, tuổi trẻ, hạnh phúc Xuân Diệu thể qua tác phẩm - Hiểu kết hợp mạch cảm xúc dạt mạch luận lí thơ, sáng tạo mẻ nghệ thuật biểu Kỹ - Giúp HS rèn luyện kĩ cảm thụ phân tích thơ trữ tình - Thực hành phân tích, bình giảng thơ Thái độ - Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên, yêu cảnh sắc quê hương đất nước - Ý thức quý trọng thời gian, yêu tuổi trẻ, biết sống tích cực ngày, II Chuẩn bị phương tiện dạy học Giáo viên - Soạn giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên, tư liệu liên quan đến giảng - Hình ảnh, thuyết giảng, vấn đáp Học sinh - Sách giáo khoa, học, soạn - Đọc tìm hiểu trước nhà III Phương pháp GV sử dụng phối hợp phương pháp dạy học sau - Phương pháp đọc hiểu, đọc diễn cảm, phân tích, bình giảng, kết hợp so sánh hình thức trao đổi, thảo luận nhóm - Tích hợp phân mơn Làm văn – tiếng Việt IV Tiến trình lên lớp Ổn định lớp 1-2’ Kiểm tra cũ 3-5’ - Thông báo cho học sinh đặt câu hỏi trước để em dò lại bài, sau gọi học sinh lên bảng trả I - Sau học sinh gọi lên bảng trả lời xong gọi học sinh khác đứng lớp nhận xét phần trả bạn, đến giáo viên nhận xét lần cuối điểm 3 Giới thiệu 2-3’ Thổi hồn trào lưu phong trào thơ mới, Xuân Diệu ý thức hữu hạn kiếp người nhỏ bé người trước vận chuyển không ngừng thời gian vũ trụ Chính lẽ đó, ơng quan niệm phải tận hưởng q giá phải sống thật “Vội vàng” để không bỏ hoài tháng năm quý giá tuổi trẻ Bài thơ “Vội vàng” đời phù hợp với quan niệm Xuân Diệu T G Hoạt động GV Hđộng 1 GV hướng dẫn HS đọc tiểu dẫn SGK để trả lời câu hỏi Em tóm tắt đời nghiệp Xuân Diệu? Em nêu đóng góp Xuân Diệu nghệ thuật nước nhà? Hoạt động HS Nội dung lưu bảng HS đọc tiểu dẫn để trả lời câu hỏi I Giới thiệu chung Tác giả a Cuộc đời – Xuân Diệu 1916 – 1985, bút danh Trảo Nha - Xuất thân gia đình nhà Nho nghèo – Quê huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh – Là thành viên Tự lực văn đồn -Ơng tham gia mặt trận Việt Minh tích cực hoạt động nghệ thuật - 1983 bầu làm Viện sĩ thông Viện Hàn lâm nghệ thuật Cộng hòa dân chủ Đức - 1996 ông Nhà nước tặng giải thưởng HCM văn học, nghệ thuật b Sự nghiệp –Xuân Diệu nhà thơ “mới nhà thơ mới” Hoài Thanh – Ơng nhà thơ tình u, mùa xuân tuổi trẻ với giọng thơ sôi nổi, đắm say yêu đời thắm thiết - Tác phẩm chính +Thơ Thơ thơ, Gửi hương cho gió, riêng chung, tơi giàu đôi mắt,… +Văn xuôi Phấn thông vàng, trường ca,… +Nghiên cứu văn học Các nhà thơ cổ điển Việt Nam, cơng việc làm thơ,… -> Đóng góp nhiều lĩnh vực văn học Việt Nam đại phẩm a Hoàn cảnh sáng tác “Vội vàng” sáng tác năm 1938, thơ tiêu biểu Xuân Diệu trước cách mạng tháng Tám b Xuất xứ Vội vàng in tập “Thơ thơ” c Bố cục - Chia làm đoạn + Đoạn 1 Từ đầu… hồi xn 13 câu đầu -> Tình u tha thiết sống HS trả lời câu hỏi -Cuộc đời ơng gắn bó với văn học dân tộc - Ông đem đến cho thơ ca sức sống mới, cảm xúc mới, thể quan niệm sống mẻ với cách tân4 nghệ thuật sáng tạo - Xuân Diệu bút có sức sáng tạo mãnh liệt, dồi dào, bền bỉ, có đóng góp to lớn nhiều lĩnh vực - HĐ 2 GV hướng HS đọc văn dẫn HS đọc văn để thấy rõ giá trị nội dung nghệ thuật thơ -Bài thơ chia làm đoạn, nêu ý -HS trả lời câu hỏi đoạn? -Hình ảnh thiên nhiên tác giả sử dụng đoạn thơ? HS trả lời câu hỏi Lí giải tác giả tìm thiên đường mặt đất? HS trả lời câu hỏi GV -Xuân Diệu cảm HS làm theo hướng nhận thời gian dẫn GV nào? + Đoạn 2 Xuân đương tới…Chẳng nữa… 16 câu tiếp theo -> Nỗi băn khoăn trước thời gian đời + Đoạn 3 Còn lại -> Khát vọng sống, khát vọng yêu cuồng nhiệt, hối II Đọc – hiểu văn Đoạn 1 Tình yêu tha thiết sống *4 câu thơ đầu - Điệp ngữ “Tôi muốn” kết hợp với “tắt nắng” “buộc gió” -> Ước muốn đoạt quyền tạo hóa, níu kéo thời gian - “Nắng”, “gió” yếu tố tự nhiên, người khơng điều chỉnh -> Ước muốn kì lạ, vơ lý - Mục đích Cho màu đừng nhạt mất, cho hương đừng bay => Ước muốn khơng tưởng xuất phát từ tình yêu tha thiết với sống *9 câu thơ tiếp Nhà thơ tìm thiên đường mặt đất - “Tuần tháng mật, hoa đồng nội, cành tơ,…” -> Cõi trần tràn đầy nhựa sống mùa xuân - Điệp ngữ “Này đây…này đây” -> Tạo nhịp thơ tuôn chảy ạt, ngôn ngữ thơ phong phú, lạ - “Ong bướm…tuần tháng mật, hoa đồng nội xanh rì, cành tơ phơ phất” -> Hình ảnh gần gũi, đầy tình tứ mang màu sắc tình tứ, mang màu sắc rực rỡ - “Yến anh…khúc tình si” ->Âm réo rắt, vẻ đẹp kỳ diệu tự nhiên, tình yêu đắm say ngây ngất => Tác giả cảm nhận thiên nhiên qua lăng kính tình u, cảnh vật nhuốm màu tình tứ -“Tháng giêng…mơi gần” Diễn đạt độc đáo -> Vừa gợi hình, vừa gợi tính chất thơm ngon ngào Quan niệm sống tuổi trẻ hạnh phúc 16 câu tiếp theo Nỗi băn khoăn trước thời gian đời -“Xuân đương tới nghĩa xuân đương qua…sẽ già” +Thời gian tuyến tính, khơng trở lại -> Cảm nhận đầy tính mát +Nghệ thuật tương phản đương tới > Sự nuối tiếc tháng năm tuổi trẻ trơi qua nhanh chóng -“Mùi tháng năm rớm vị chia phơi…tiễn biệt” Nhân hóa, cảm nhận giác quan, khắc trôi qua mát =>Mỗi vật ngậm ngùi tiễn biệt phần đời với thời gian phôi pha, phai tàn cá thể 10 câu cuối Khát vọng sống, khát vọng yêu cuồng nhiệt, hối - “Mau thôi!” Câu cảm thán, giục giã sống “vội vàng” để tận hướng tuổi trẻ thời gian, khơng sống hồi, sống phí - Điệp ngữ “Ta muốn” khát vọng sống mãnh liệt, khát vọng yêu thương “Ta muốn say cánh bướm với tình u” - Liệt kê hình ảnh “mây, gió, cánh bướm, non nước, cây, cỏ, ” cảm nhận không gian sống mơn mởn, đầy ánh sáng đáng yêu - Cảm nhận mùi vị “thơm” hương sống Thính giác cảm nhận “thanh sắc thời tươi” “Cái hôn”,“cắn”->Cảm giác mãnh hệt, vồ vập, yêu thương - “Ta muốn ôm ->riết -> say -> thâu -> cắn” động từ, tăng tiến, phép điệp -> tình yêu mãnh liệt táo bạo “tôi” thi sĩ yêu sống cuồng nhiệt, tha thiết với mềm vui trần thế, tâm sống tích cực Khơng thể níu giữ thời gian, khơng thể sống hai lần tuổi trẻ nên thi nhân vội vàng cuống quýt nỗi khát khao III Tổng kết Nội dung Vội vàng lời giục giã sống mãnh liệt, sống hết mình, quý trọng giây, phút đời mình, tháng năm tuổi trẻ hồn thơ yêu đời, ham sống đến cuồng nhiệt Sự kết hợp nhuần nhị mạch cảm xúc mạch lí luận Nghệ thuật - Giọng điệu say mê, sôi - Những sáng tạo độc đáo ngơn từ hình ảnh thơ - Những cách tân sử dụng ngôn ngữ, đặc biệt thủ pháp liệt kê, phép điệp, phép đối,…được sử dụng linh hoạt Củng cố - Đọc thuộc lòng thơ - Nắm giá trị nội dung nghệ thuật thơ Dặn dò Soạn ... học Việt Nam đại phẩm a Hoàn cảnh sáng tác Vội vàng sáng tác năm 1938, thơ tiêu biểu Xuân Diệu trước cách mạng tháng Tám b Xuất xứ Vội vàng in tập “Thơ thơ” c Bố cục - Chia làm đoạn +... mắt,… +Văn xuôi Phấn thông vàng, trường ca,… +Nghiên cứu văn học Các nhà thơ cổ điển Việt Nam, cơng việc làm thơ,… -> Đóng góp nhiều lĩnh vực văn học Việt Nam đại phẩm a Hoàn cảnh sáng... Chính lẽ đó, ơng quan niệm phải tận hưởng quý giá phải sống thật Vội vàng để không bỏ hoài tháng năm quý giá tuổi trẻ Bài thơ Vội vàng đời phù hợp với quan niệm Xuân Diệu T G Hoạt động GV Hđộng - Xem thêm -Xem thêm Giáo án ngữ văn 11 Vội vàng, 1. Rút trong tập “Thơ thơ”, tập thơ đầu của Xuân Diệu, xuất bản năm 1938. 2. Tuổi trẻ rất đẹp, rất đáng yêu. Một đời người chỉ có một lần tuổi trẻ. Phải biết quý trọng và sống hết mình với tuổi trẻ và thời tích________________________________________ 1. Tôi không chờ nắng hạ mới hoài xuân - Thiên nhiên rất đẹp đầy hương sắc của hoa “đồng nội xanh rì”, của lá “cành tơ phơ phất”; “Tuần tháng mật” của ong bướm. “Khúc tình si” của yến anh. “Và này đây ánh sáng chớp hàng mi”. Chữ “này đây” được 5 lần nhắc lại diễn tả sự sống ngồn ngộn phơi bày, thiên nhiên hữu tình xinh đẹp thật đáng yêu. Vì lẽ đó nên phải vội vàng “tắt nắng đi” và “buộc gió lại”. Trong cái phi lí có sự đáng yêu của một tâm hồn lãng mạn. - Tuổi trẻ rất đẹp rất đáng yêu. Bình minh là khoảnh khắc tươi đẹp nhất của một ngày, đó là lúc “Thần Vui hằng gõ cửa”. Tháng giêng là tháng khởi đầu của mùa xuân, “ngon như một cặp môi gần”. Một chữ “ngon” chuyển đổi cảm giác thần tình, một cách so sánh vừa lạ vừa táo bạo. Chiếc môi ấy chắc là của giai nhân, của trinh nữ. Đây là câu thơ hay nhất mới nhất cho thấy màu sắc cảm giác và tâm hồn yêu đời, yêu cuộc sống đến cuồng nhiệt của thi sĩ Xuân Diệu. Chắc là Xuân Diệu viết bài thơ này trước năm 1938, lúc ông trên dưới 20 tuổi - cái tuổi thanh xuân bừng sáng, nhưng thi sĩ đã “vội vàng một nửa” - cách nói rất thơ - chẳng cần đến tuổi trung niên nắng hạ mới luyến tiếc tuổi hoa niên. Dấu chấm giữa dòng thơ, rất mới, thơ cổ không hề có. Như một tuyên ngôn về “vội vàng” Bạn đang xem tài liệu "Giáo án Ngữ văn khối 11 - Vội vàng", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trênVỘI VÀNG Xuất xứ, chủ đề 1. Rút trong tập “Thơ thơ”, tập thơ đầu của Xuân Diệu, xuất bản năm 1938. 2. Tuổi trẻ rất đẹp, rất đáng yêu. Một đời người chỉ có một lần tuổi trẻ. Phải biết quý trọng và sống hết mình với tuổi trẻ và thời gian. Phân tích 1. Tôi không chờ nắng hạ mới hoài xuân - Thiên nhiên rất đẹp đầy hương sắc của hoa “đồng nội xanh rì”, của lá “cành tơ phơ phất”; “Tuần tháng mật” của ong bướm. “Khúc tình si” của yến anh. “Và này đây ánh sáng chớp hàng mi”. Chữ “này đây” được 5 lần nhắc lại diễn tả sự sống ngồn ngộn phơi bày, thiên nhiên hữu tình xinh đẹp thật đáng yêu. Vì lẽ đó nên phải vội vàng “tắt nắng đi” và “buộc gió lại”. Trong cái phi lí có sự đáng yêu của một tâm hồn lãng mạn. - Tuổi trẻ rất đẹp rất đáng yêu. Bình minh là khoảnh khắc tươi đẹp nhất của một ngày, đó là lúc “Thần Vui hằng gõ cửa”. Tháng giêng là tháng khởi đầu của mùa xuân, “ngon như một cặp môi gần”. Một chữ “ngon” chuyển đổi cảm giác thần tình, một cách so sánh vừa lạ vừa táo bạo. Chiếc môi ấy chắc là của giai nhân, của trinh nữ. Đây là câu thơ hay nhất mới nhất cho thấy màu sắc cảm giác và tâm hồn yêu đời, yêu cuộc sống đến cuồng nhiệt của thi sĩ Xuân Diệu. Chắc là Xuân Diệu viết bài thơ này trước năm 1938, lúc ông trên dưới 20 tuổi - cái tuổi thanh xuân bừng sáng, nhưng thi sĩ đã “vội vàng một nửa” - cách nói rất thơ - chẳng cần đến tuổi trung niên nắng hạ mới luyến tiếc tuổi hoa niên. Dấu chấm giữa dòng thơ, rất mới, thơ cổ không hề có. Như một tuyên ngôn về “vội vàng” “Tháng giêng ngon như một cặp môi gần, Tôi sung sướng. Nhưng vội vàng một nửa. Tôi không chờ nắng hạ mới hoài xuân”. Vội vàng vì thiên nhiên quá đẹp, vì cuộc sống quá yêu, vì tuổi trẻ quá thơ mộng. Đang tuổi hoa niên mà đã “vội vàng một nửa” Cảm thức của thi sĩ về thời gian, về mùa xuân, về tuổi trẻ rất hồn nhiên, mới mẻ. 2. Mua đi thôi mùa chưa ngả chiều hôm. - Quan niệm về thời gian có nhiều cách nói. Thời gian là vàng ngọc. Bóng ngả lưng ta. Thời gian vun vút thoi đưa, như bóng câu tuấn mã vút qua cửa sổ, như nước chảy qua cầu. Thời gian một đi không trở lại. Xuân Diệu cũng có một cách nói rất riêng của nhà thơ tương phản đối lập để chỉ ra một đời người chỉ có một tuổi xuân; tuổi trẻ một đi không trở lại. “Xuân đang tới, nghĩa là xuân đương qua, Xuân còn non, nghĩa là xuân sẽ già. Mà xuân hết, nghĩa là tôi cũng mất Lòng tôi rộng, nhưng lượng đời cứ chật Không cho dài thời trẻ của nhân gian Nói làm chi rằng xuân vẫn tuần hoàn Nếu tuổi trẻ chẳng hai lần thắm lại” Giọng thơ sôi nổi như nước tự mạch nguồn tuôn ra. Một hệ thống tương phản đối lập tới-qua, non-già, hết-mất, rộng-chật, tuần hoàn-bất phục hoàn, vô hạn-hữu hạn - để khẳng định một chân lý - triết lý tuổi xuân một đi không trở lại. Phải quý tuổi xuân. - Cách nhìn nhận về thời gian cũng rất tinh tế, độc đáo, nhạy cảm. Trong hiện tại đã bắt đầu có quá khứ và tương lai; cái đang có lại đang mất dần đi Và mối tương giao mầu nhiệm của cảnh vật, của tạo vật hình như mang theo nỗi buồn “chia phôi” hoặc “tiễn biệt”, “hờn” vì xa cách, “sợ” vì phai tàn sắp sửa. Cảm xúc lãng mạn dào dạt trong cái vị đời. Nói cảnh vật thiên nhiên mà là để nói về con người, nói về nhịp sống khẩn trương, “vội vàng” của tạo vật. Với Xuân Diệu, hầu như cuộc sống nơi “vườn trần” đều ít nhiều mang “bi kịch” về thời gian. “Mùi tháng năm đều rớm vị chia phôi Khắp sông núi vẫn than thầm tiễn biệt” Cũng là “gió”, là “chim” nhưng gió “thì thào” vì “hớn”, “chim” bỗng ngừng hót, ngừng rao vì “sợ”! Câu hỏi tu từ xuất hiện cũng là để làm nổi bật nghịch lí giữa mùa xuân - tuổi trẻ và thời gian “Con gió xinh thì thào trong lá biếc Phải chăng hờn vì nỗi phải bay đi? Chim rộn ràng bỗng dứt tiếng reo thi Phải chăng sợ độ phai tàn sắp sửa?” Thi sĩ bỗng thốt lên lời than. Tiếc nuối. Lo lắng. Chợt tỉnh “mùa chưa ngả chiều hôm”, nghĩa là vẫn còn trẻ trung, chưa già. Lên đường! Phải vội vàng, phải hối hả. Câu cảm thán với cách ngắt nhịp biến hóa làm nổi bật nỗi lòng vừa lo lắng băn khoăn, vừa luống cuống tiếc rẻ, bâng khuâng “Chẳng bao giờ/ôi/chẳng bao giờ nữa Mau đi thôi/mùa chưa ngả chiều hôm”. Xưa kia, Nguyễn Trãi viết trong chùm “thơ tiếc cảnh” - “Xuân xanh chưa dễ hai phen lại Thấy cảnh càng thêm tiếc thiếu niên” Bài số 3 - “Tiếc xuân cầm đuốc mảng chơi đêm” Bài số 7 Những vần thơ của Nguyễn Trãi giúp ta cảm nhận sắc điệu trữ tình trong “Vội vàng” về màu thời gian, về sắc thời gian và tuổi trẻ. Thật yêu đời. Thật ham sống. 3. Hỡi xuân hồng, ta muốn cắn vào ngươi! - Mở đầu bài thơ là cái Tôi hăm hở “Tôi muốn tắt nắng đi”. Kết thúc bài thơ là “TA”, là mọi tuổi trẻ. Một sự hòa nhập và đồng điệu trong dòng chảy thời gian Sống mãnh liệt, sống hết mình. Sống nồng nàn say mê. Nghệ thuật trùng điệp trong diễn tả. Ngôn từ đậm màu sắc cảm giác, xúc giác, rạo rực “Ta muốn ôm”, “Ta muốn riết Ta muốn say Ta muốn thâu”. “Ta muốn ôm Cả sự sống mới bắt đầu mơn mởn Ta muốn riết mây đưa và gió lượn Ta muốn say cách bướm với tình yêu Ta muốn thâu trong một cái hôn nhiều Và non nước, và cây và cỏ rạng” Sống cũng là để yêu, yêu hết mình. Thơ hay vì màu sắc lãng mạn. Vì giọng thơ sôi nổi. Nghệ thuật “vắt dòng” với ba từ “và” xuất hiện trong một dòng thơ làm nổi bật cảm xúc say mê vồ vập cảnh đẹp, tình đẹp nơi vườn trần. Tất cả mùi thơ, ánh sáng, thanh sắc, xuân hồng đều là khao khát của thi nhân “Cho chếnh choáng mùi thơ, cho đã đầy ánh sáng Cho no nê thanh sắc của thời tươi Hỡi xuân hồng, ta muốn cắn vào ngươi!” Kết luận Sống vội vàng không có nghĩa là sống gấp, ích kỷ trong hưởng thụ. “Vội vàng” thể hiện một tâm hồn yêu đời, yêu sống đến cuồng nhiệt. Biết quý trọng thời gian, biết quý trọng tuổi trẻ, biết sống cũng là để yêu; tình yêu lứa đôi, tình yêu tạo vật. Tình cảm ấy đã thể hiện một quan niệm nhân sinh mới mẻ, cấp tiến. Bảy thập kỷ sau còn làm cho không ít người ngỡ ngàng! Xuân Diệu đã sống “vội vàng” như vậy. 50 tác phẩm, hơn 400 bài thơ tình, ông đã làm giàu đẹp cho nền thi ca Việt Nam hiện đại. Bài thơ “Vội vàng” cho thấy một cảm quan nghệ thuật “rất đẹp, rất nhân văn, một giọng thơ sôi nổi, dâng trào và lôi cuốn, hấp dẫn. Có chất xúc giác trong thơ. Cách dùng từ rất bạo, cách cấu trúc câu thơ, đoạn thơ rất tài hoa. “Vội vàng” tiêu biểu nhất cho Thơ mới, thơ lãng mạn 1932-1941. VỘI VÀNG. Xuân MỤC TIÊU. - Giúp học sinh cảm nhận được niềm khao khát sống mãnh liệt, hết mình và quan niệm về thời gian, tuổi trẻ và hạnh phúc của Xuân Diệu. Thấy được sự kết hợp nhuần nhị giữa mạch cảm xúc dồi dào và mạch luận lí sâu sắc, những sáng tạo độc đáo về nghệ thuật của nhà thơ. - Rèn luyện kĩ năng đọc- hiểu, phân tích một bài thơ hiện đại. - Có ý thức về cuộc sống, về tuổi PHÁP phát vấn , thuyết giảng , thảo PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆNSGK,SGVIV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Kiểm tra bài cũ 5p Cảm nhận của em về cái tôi ngông của nhà thơ Tản Đà qua bài Hầu Trời. Bạn đang xem tài liệu "Giáo án dạy Ngữ văn 11 tiết 79, 80 Vội vàng - Xuân Diệu", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trênTieát 79- 80. Ngaøy soaïn.. Ngày dạy.. VỘI VÀNG. Xuân Diệu. I. MỤC TIÊU. - Giúp học sinh cảm nhận được niềm khao khát sống mãnh liệt, hết mình và quan niệm về thời gian, tuổi trẻ và hạnh phúc của Xuân Diệu. Thấy được sự kết hợp nhuần nhị giữa mạch cảm xúc dồi dào và mạch luận lí sâu sắc, những sáng tạo độc đáo về nghệ thuật của nhà thơ. - Rèn luyện kĩ năng đọc- hiểu, phân tích một bài thơ hiện đại. - Có ý thức về cuộc sống, về tuổi trẻ. PHÁP phát vấn , thuyết giảng , thảo luận. III. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆNSGK,SGV IV. HOAÏT ÑOÄNG DAÏY HOÏC 1. Kieåm tra baøi cũ 5p Cảm nhận của em về cái tôi ngông của nhà thơ Tản Đà qua bài Hầu Trời. bài mới *Lời vào bàiThơ XD là nguồn sống dào dạt chưa từng thấy .XD say đắm tình yêu ,say đắm cảnh trời ,sống vội vàng sống cuốn quýt muốn tận hưởng cuộc đời ngắn ngủi của mình .Khi vui cũng như khi buồn người đều nồng nàn tha thiết .Nhận định trên đây của nhà phê bình văn học Hoài Thanh rất đúng với hồn thơ XD càng đúng hơn với bài thơ vội vàng . TL Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Mục tiêu cần đạt 10 Hoạt động 1 Hướng dẫn học sinh đọc- hiểu khái quát. GVYêu cầu học sinh đọc tiểu dẫn SGK, sau đó giúp học sinh tóm tắt về tác giả và tác phẩm. GV Thuyết giảng Phép biện chứng tâm hồn. Tâm hồn con người là một lĩnh vực tinh tế, sinh động, không đơn giản theo một lôgic thông thường. Vui- buồn Lạc quan- bi quan Yêu đời- yếm thế. Hoạt động 1Đọc tiểu dẫn SGK, tóm tắt. I. Tìm hiểu chung 1. Tác giả. - Xuân Diệu 1916- 1985, quê cha ở Can Lộc- Hà Tĩnh, quê mẹ ở Tuy Phước- Bình Định. - Xuân Diệu là nhà thơ mới nhất trong các nhà thơ mới. -Là nhà thơ của tình yêu của mùa xuân và tuổi trẻ với giọng thơ sôi nổi đắm say và yêu đời thắm thiết. -Xuân Diệu đóng góp cho nền văn học Việt Nam hiện đại trên nhiều lĩnh vưc Thơ ca, văn xuôi, tiểu luận phê bình, nghiên cứu văn học, - Trước Cách mạng tháng Tám, thơ Xuân Diệu thể hiện hai tâm trạng trái ngược nhau Vừa rất yêu đời, rất thiết tha với cuộc sống; vừa hoài nghi, chán nản, cô đơn. phẩm Bài Vội vàng được in trong tập Thơ thơ. Đây là bài thơ thể hiện rõ tâm trạng của Xuân Diệu trước Cách mạng tháng Tám. 70 Hoạt động 2 Hướng dẫn học sinh đọc- hiểu chi tiết. GV Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm bài thơ. GVNgay đầu bài thơ là một ước muốn của tác giả, vậy tác giả ước muốn điều gì? Điều ước muốn đó có khác thường không? GV Cách thể hiện ước muốn đó? Mục đích của tác giả là để làm gì? * Ý muốn của nhà thơ có vẻ vô lí nhưng niềm khao khát lại hoàn toàn có lí. Bởi cuộc sống đang bày ra trước mắt nhà thơ những hình ảnh, âm thanh tuyệt đẹp như mời mọc như quyến rũ con người. GVEm hãy chỉ ra những hình ảnh, âm thanh, sắc màu của mùa xuân? GV Hãy phân tích giá trị biểu cảm của các tính từ trong đoạn thơ? Cách thể hiện của tác giả có gì đặc biệt? GV Đoạn thơ thể hiện tâm trạng gì của tác giả? GV Vì sao tác giả rơi vào tâm trạng hoài nghi, chán nản? GV Xuân Diệu đã cảm nhận quy luật của tự nhiên như thế nào? GV Phân tích nghệ thuật trong đoạn thơ? GV Thiên nhiên bây giờ như thế nào? Em suy nghĩ gì về câu thơ của Nguyễn Du Cảnh nào cảnh chẳng đeo sầu/ Người buồn cảnh có vui đâu bao giờ. GV Tâm trạng của Xuân Diệu trong bài thơ có phải là tâm trạng chung của thanh niên đương thời hay không? Vì sao họ lại có tâm trạng như vậy? GV Em nghĩ gì về thái độ sống cuồng nhiệt của Xuân Diệu ở cuối bài thơ? Điều ấy được thể hiện qua những từ ngữ như thế nào? GV Nhìn toàn bài, tâm trạng bao trùm tác phẩm là tâm trạng nào? Yêu đời hay chán nản, bi quan? Hoạt động 2 Đọc diễn cảm bài thơ SGK. HS Đọc bốn câu thơ đầu, thảo luận trả lời. HS Suy nghĩ, trả lời. - Điệp từ Tôi muốn. - Động từ mạnh mẽ Tắt, buộc. - Giọng thơ dứt khoát với thể 5 chữ. Ngắt câu giữa dòng . Đối lập Giọng thơ cũng trở nên buồn Nhuốm màu tang thương, ảm đạm- đối kháng với con ngườ Tâm trạng của Xuân Diệu là tâm trạng chung của các nhà thơ mới bấy giờ Chế Lan Viên, Huy Cận, Hàn Mặc Tử, - Bởi họ đều mang thân phận của một người dân mất nước, sống trong cảnh xã hội ngột ngạt tù túng Đoạn thơ thể hiện niềm say sưa yêu đời, yêu cuộc sống của nhà thơ. . - Thái độ sống rất tích cực, tận hưởng từng giây từng phút hương vị của tuổi trẻ, thiên nhiên. - Thể hiện Những động từ kết hợp với những tính từ liên tiếp thể hiện khát vọng mãnh liệt, vội vàng của tác giả. II. Đọc – hiểu văn bản reo vui trước dáng vẻ tươi đẹp của thiên nhiên - Mở đầu bài thơ là một ước muốn hết sức táo bạo mãnh liệt muốn ngự trị thiên nhiên, tước đoạt quyền của tạo hóa "Ước muốn ngăn thời gian chặn sự già nua tàn tạ để tận hưởng hết hương sắc của mùa xuân. -Ước muốn của thi nhân xuất phát từ lòng yêu cuộc sống đến tha thiết ,say mê .Nhà thơ dùng mọi giác quan để để đón nhận và hưởng thụ hương sắc trần gian. -Bức tranh thiên nhiên có đủ ong bướm hoa lá yến anh và cả ánh bình minh rực rỡ "tràn đầy sinh lực ,ngồn ngộn sắc xuân, hương xuân và tình xuân. - Điệp từ Này đây, diễn tả tâm trạng vui sướng, say mê kết hợp với phép liệt kê làm cho cảnh mùa xuân thêm rực rỡ, tươi thắm. ]Đó là một tâm trạng say sưa, mê đắm, yêu đời, yêu cuộc sống của tác giả. trạng chán nản hoải nghi bi oan trước thực tế - Niềm vui phút chốc tan biến, nỗi lo âu xuất hiện “Tôi sung sướng. Nhưng vội vàng một nửa” -Cách ngắt câu giữa dòng, một tâm trạng trái ngược xuất hiện Một của khao khát say mê, một của ai hoài, u uất. - Nhà thơ cảm nhận được sự trôi chảy của thời gian, vạn vật sẽ thay đổi. Niềm vui tan nhanh như một giấc mộng hão huyền trước cái sự thật khắc nghiệt, phũ phàng, cái lạnh lùng nghiệt ngã của quy luật thời gian. Xuân đương tới -> đương qua Còn non -> sẽ già Xuân hết -> tôi mất. - Thi sĩ cảm nhận cái giới hạn của đời người trước cái vô biên, vĩnh hằng của đất trời, vũ trụ. Còn trời đất – chẳng còn tôi. Tuổi trẻ - chẳng hai lần thắm lại. - Nghệ thuật + Đối lập giữa còn – mất; con người - thiên nhiên; quy luật của đất trời – với quy luật của đời người, + Giọng thơ cũng trở nên buồn, ngao ngán, nặng nề u uất. - Thiên nhiên vì thế nhuốm màu tang thương, ảm đạm- đối kháng với con ngườiChia phôi, tiễn biệt, hờn, sợ phai tàn, - Tác giả rơi vào tâm trạng tuyệt vọng Chẳng bao giờ, ôi! Chẳng bao giờ nữa. ]Đó là tâm trạng trái ngược của một tâm hồn quá nhạy cảm và không có niềm tin, hi vọng trong cuộc sống. Đây cũng là tâm trạng chung của một lớp người đương thời. yêu cuộc sống đến đô cuồng si - Để khắc điều đó, thi sĩ đề ra lối sống gấp gáp, vội vàng Sống hưởng thụ cái vui trong hiện tại. Mau đi thôi!Mùa chưa ngả chiều hôm. - Tình yêu cuồng nhiệt với cuộc sống với đời được thể hiện qua một loạt các động từ và tính từ mạnhÔm, riết, say, thâu, cắn; chếnh choáng, no nê, đã đầy, nhiều, -Nhịp thơ dồn dập ,sôi nổi hối hả ,cuồng nhiệt. - Điệp khúc ta muốn " khát vọng sống vô cùng táo bạo ,mãnh liệt. ]Đây là một quan niệm sống tích cực so với hoàn cảnh đất nước bấy giờ. 5 Hoạt động 3 Hướng dẫn học sinh tổng kết. GV Yêu cầu học sinh dựa vào ghi nhớ SGK tổng kết. Hoạt động 3 Đọc kĩ phần ghi nhớ SGK. III. Tổng kết. Bài thơ nổi bật lên tư tưởng nhân văn Lòng yêu đời, yêu cảnh vật, yêu tuổi trẻ, yêu mùa xuân, là thái độ sống nồng nhiệt, thích sống, thèm sống của Xuân Diệu. Tư tưởng đó được thể hiện qua giọng điệu thơ sôi nổi, nhịp thơ hăm hở và những từ ngữ, hình ảnh táo bạo đầy cảm giác. coá *Thấy được quan niệm sống tích cực của Xuân Diệu. 4. Daën doø -Học bài, học thuộc bài thơ. - Soạn bài Thao tác lập luận bác bỏ. A- Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh - Có thêm kiến thức cơ bản về thơ Xuân Diệu trước cách mạng tháng 8 – 1945- Trên cơ sở những kiến thức về thơ Xuân Diệu trước cách mạng tháng 8/1945, hiểu thêm về bài thơ Vội Vàng trong chương trình Ngữ văn 11B- Chuẩn bị phương tiện- SGK, SGV và SBT ngữ văn 11- Tài liệu tham khảo về Xuân Diệu, thiết kế bài giảng C- Phương pháp sử dụng- Diễn giảng, thuyết trình- Phát vấnD- Nội dung và tiến trình lên lớp Bạn đang xem tài liệu "Giáo án môn Ngữ văn lớp 11 - Vội vàng", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trênNgày soạn 16/01 /2010 Ngày dạy tuần 23- 24 25/1- 06/2/2010 Lớp dạy 11K- 11F Chủ đề tự chọn bám sát ĐỂ HIỂU THấM BÀI THƠ VỘI VÀNG A- Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh - Có thêm kiến thức cơ bản về thơ Xuân Diệu trước cách mạng tháng 8 – 1945 - Trên cơ sở những kiến thức về thơ Xuân Diệu trước cách mạng tháng 8/1945, hiểu thêm về bài thơ Vội Vàng trong chương trình Ngữ văn 11 B- Chuẩn bị phương tiện - SGK, SGV và SBT ngữ văn 11 - Tài liệu tham khảo về Xuân Diệu, thiết kế bài giảng C- Phương pháp sử dụng - Diễn giảng, thuyết trình - Phát vấn D- Nội dung và tiến trình lên lớp . – Thơ Xuõn Diệu trước Cỏch mạng thỏng Tỏm Trước Cỏch mạng thỏng Tỏm, Xuõn Diệu cú hai tập thơ Thơ thơ 1938 và Gửi hương cho giú 1945. ễng là nhà thơ tiờu biểu của phong trào Thơ Mới cả về nội dung lẫn hỡnh thức. Trong Thi nhõn Việt Nam, Hoài Thanh đó khẳng định “Xuõn Diệu là nhà thơ mới nhất trong cỏc nhà thơ mới, nhà thơ đại biểu đầy đủ nhất cho thời đại”. Khỏc với cỏc nhà thơ cựng thời kỡ, Xuõn Diệu gắn bú thiết tha với cuộc sống, “Lầu thơ của ụng xõy dựng trờn đất của một tấm lũng trần gian”. Khỏt vọng mónh liệt đến với cuộc đời, giao cảm với đời là một trong những yếu tố tạo nờn sức hấp dẫn của thơ Xuõn Diệu. Cảm hứng về tỡnh yờu là cảm hứng nổi bật trong thơ Xuõn Diệu. Với ụng, tỡnh yờu đó trở thành lẽ sống, “làm sao sống được mà khụng yờu”, mặc dầu ụng cảm nhận “ Yờu là chết ở trong lũng một ớt, vỡ mấy khi yờu mà chắc được yờu”. Bởi thế, ụng luụn cú tõm trạng Vội vàng, Giục gió . ễng sợ thời gian, ụng muốn vũ trụ ngưng đọng Tụi muốn tắt nắng đi Cho màu đừng nhạt nắng Tụi muốn buộc nắng lại Cho hương đừng bay đi. Vội vàng hay là Mau với chứ, vội vàng lờn với chứ Em em ơi, tỡnh non sắp già rồi Gấp đi em, anh rất sợ ngày mai Đời trụi chảy, lũng ta khụng vĩnh viễn. Giục gió Tỡnh yờu được Xuõn Diệu diễn tả với nhiều cung bậc, từ Gặp gỡ rồi Yờu, cho đến khi Xa cỏch , Biệt li ờm ỏi và với những tõm trạng và hành động khỏc nhau Cú khi là sự “dại khờ”, “mời yờu” hay “ngẩn ngơ”, “nhớ mụng lung”,“sầu”, Cũng cú khi “ rạo rực” khỏt vọng Thà một phỳt huy hoàng rồi chợt tối Cũn hơn buồn le lúi suốt trăm năm . Xuõn Diệu đó thể hiện được một tỡnh yờu đớch thực, khụng e ấp ngượng ngựng khi bày tỏ tỡnh yờu. ễng muốn tạo nờn một khụng gian thấm đẫm tỡnh yờu để gửi gắm niềm khao khỏt về tỡnh yờu vụ biờn và tuyệt đớch Yờu tha thiết thế vẫn cũn chưa đủ Phải núi yờu trăm bận đến nghỡn lần Phải mặn nồng cho mói mói đem xuõn Đem chim bướm thả trong vườn tỡnh ỏi. Phải núi Dẫu tỡnh yờu cú nồng chỏy, mónh liệt nhưng nú vẫn khụng được cuộc đời đún nhận, khiến “cỏi tụi” phải cầu xin Mở miệng vàng.. và hóy núi yờu tụi Dầu chỉ là trong một phỳt mà thụi!... Mời yờu Càng yờu cuộc đời bao nhiờu, Xuõn Diệu càng tự đày ải trỏi tim của mỡnh và càng thất vọng bấy nhiờu Điều đú đó tạo nờn sự “cụ đơn muụn lần muụn thuở cụ đơn” cho nhà thơ. Đặc biệt, cú khi “ cỏi tụi” đó lờn đến đỉnh cao của sự cụ đơn, nhỏ nhen, tầm thường Ta là Một, là Riờng là thứ Nhất Khụng cú chi bố bạn nổi cựng ta ! “Cỏi tụi” gục xuống, sợ hói, thốt lờn lời rờn rỉ trước cuộc đời thờ ơ, lạnh nhạt, hay đau đớn van xin “Chớ đạp hồn em”, “Chớ để riờng em phải gặp lũng em” và rơi vào tõm trạng tuyệt vọng Xao xỏc tiếng gà, trăng ngà lạnh buốt Mắt run mờ, kỉ nữ thấy trăng trụi Du khỏch đi, du khỏch đó đi rồi . Lời kĩ nữ Cũng vỡ thế, tỡnh yờu trong thơ Xuõn Diệu gắn liền với nỗi cụ đơn và sự hoài nghi. Ngay cả khi “ được yờu” nhưng “ cỏi tụi” vẫn lo sợ vỡ cảm nhận sự biệt li, tan vỡ đang dần đến. Cho dự cựng người yờu dạo bước dưới ỏnh trăng “cỏi tụi” vẫn cảm thấy Trăng sỏng, trăng xa, trăng rộng quỏ Hai người nhưng chẳng bớt bơ vơ. hay là Nắng mọc chưa tin, hoa rụng khụng ngờ Tỡnh yờu đến, tỡnh yờu đi ai biết Trong gặp gỡ đó cú mầm li biệt Những vườn xưa nay đoạn tuyệt dấu hài” Giục gió Cú thể núi, tỡnh yờu trong thơ Xuõn Diệu thời kỡ này rất nồng chỏy, “vụ biờn” để rồi rơi vào bi kịch của một trỏi tim hiến dõng nhầm chỗ và “say khướt đau thương”. Về nghệ thuật Xuõn Diệu cảm nhận cuộc sống bằng nhiều giỏc quan mà đặc biệt là cảm giỏc Thơ duyờn, Vội vàng, Nhị hồ, . ễng sử dụng ngụn ngữ thơ rất sỏng tạo, và luụn cú sự tỡm tũi mới mẻ, độc đỏo nhằm tạo nờn sức gợi tả, truyền cảm mạnh mẽ cho thơ Đõy mựa thu tới, Khi chiều giăng lưới, Vội vàng. Xuõn Diệu đó sử dụng thành cụng sự tương quan giữa cỏc màu sắc, õm thanh nhịp điệu để tạo nờn õm hưởng trong thơ Nguyệt cầm, Thơ duyờn, . Túm lại Thơ của Xuõn Diệu trước Cỏch mạng thỏng Tỏm biểu hiện rừ tấm lũng của một con người nặng tỡnh với đời song bế tắc. Tỡnh yờu nam nữ trong thơ Xuõn Diệu thời kỡ này được diễn tả với tất cả cung bậc của nú qua những vần thơ uyển chuyển giàu õm thanh, màu sắc, hỡnh ảnh, để lại õm vang mạnh mẽ trong lũng người đọc. E- Củng Cố- rút kinh nghiệm bài dạy - GV củng cố - GV rút kinh nghiệm bài dạy Kí duyệt của tổ trưởng Mỹ Lộc, ngày tháng năm 2010 Trần Thị Tươi A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠTGiúp học sinh- Cảm nhận được niềm khao khát sống mãnh liệt, sống hết mình và quan niệm về thời gian, về tuổi trẻ và hạnh phúc của Xuân Diệu- Thấy được sự kết hợp nhuần nhị giữa mạch cảm xúc mãnh liệt, dồi dào và mạch luận lí sâu sắc, những sáng tạo độc đáo về nghệ thuật của nhà PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN + Giáo viên Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách thiết kế, tài liệu tham khảo. + Học sinh Sách giáo khoa, bài soạn, các bảng CÁCH THỨC TIẾN HÀNHĐọc sáng tạo, gợi ý trả lời câu hỏi, thảo luận. Bạn đang xem tài liệu "Giáo án Ngữ văn khối 11 - Vội vàng", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trênGIÁO ÁN GIẢNG DẠY Trường Đại học Tiền Giang Tuần lễ thứ Lớp ĐH SP Ngữ văn 06. Tiết thứ 57 + 58 VỘI VÀNG - Xuân Diệu- A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp học sinh - Cảm nhận được niềm khao khát sống mãnh liệt, sống hết mình và quan niệm về thời gian, về tuổi trẻ và hạnh phúc của Xuân Diệu - Thấy được sự kết hợp nhuần nhị giữa mạch cảm xúc mãnh liệt, dồi dào và mạch luận lí sâu sắc, những sáng tạo độc đáo về nghệ thuật của nhà thơ. B. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN + Giáo viên Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách thiết kế, tài liệu tham khảo. + Học sinh Sách giáo khoa, bài soạn, các bảng phụ. C. CÁCH THỨC TIẾN HÀNH Đọc sáng tạo, gợi ý trả lời câu hỏi, thảo luận. D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Kiểm tra bài cũ 2. Giới thiệu bài mới Được mệnh danh là “mới nhất trong các nhà thơ mới” thơ Xuân Diệu thể hiện đầy đủ nhất cho ý thức cá nhân của cái tôi thơ mới, đồng thời mang đạm bản sắc riêng. Cái tôi lúc nào cũng thèm yêu khát sống với triết lí Làm sao sống được mà không yêu Không nhớ không thương một kẻ nào. Với chủ trương Thà một phút huy hoàng rồi chợt tối Còn hơn buồn le lói suốt trăm năm Lúc nào, cái tôi ấy cũng khát khao tận hưởng ngay trên thiên đường trần thế. Nó thể hiện bằng giọng điệu sôi nổi, bồng bột, vồ vập cuống quýt cả khi vui lẫn khi buồn. Để thấy rõ, chúng ta tìm hiểu bài Vội vàng của Xuân Diệu. Hoạt động của GV & HS Nội dung cần đạt HĐ 1 HD HS tìm hiểu đôi nét về cuộc đời và sự nghiệp thơ văn của Xuân Diệu TT1 Cho Hs đọc phần tiểu dẫn và tìm hiểu về cuộc đời và nghệ thuật thơ văn của XD ● Nêu những nét chính về cuộc đời và nghệ thuật thơ văn của Xuân Diệu ? ● Nêu những nét chính về sự nghiệp thơ văn của Xuân Diệu ? ● Nội dung thơ Xuân Diệu trước CMT8 ? ● Nội dung thơ Xuân Diệu sau CMT8 ? TT2 Cho HS rút ra nhận nhận xét về cuộc đời và nghệ thuật thơ văn XD ● Ta rút ra được điều gì từ cuộc đời và nghệ thuật thơ văn của xuân Diệu ? HĐ 2 Cho HS tìm hiểu nội dung bài thơ TT1 GV đọc TT2 Gọi HS đọc lại và tìm hiểu bố cục ● Tìm bố cục của bài thơ ? TT2 Cho HS tìm hiểu đoạn 1 ● Hãy nêu ý nghĩa và hình thức diễn đạt của 4 câu đầu ? ● Tác giả miêu tả thiên nhiên bởi những chi tiết và hình ảnh nào ? ● Dụng ý của tác giả khi lặp đi lặp lại từ này đây ? TT3 GV sơ kết đoạn 1 ● Cảm nhận chung về đoạn thơ ? TT4 GV hướng dẫn HS phân tích đoạn 2 ● Vì sao thi nhân đang vui bỗng chợt buồn , đang say sưa ngây ngất bỗng chợt day dứt băn khoăn ? TT5 GV sơ kết đoạn 2 TT6 GV hướng dẫn HS tìm hiểu đoạn 3 ● Tâm trạng của thi nhân ở đoạn thơ này ? Đoạn thơ này không còn là sự chán nản mà thúc giục mình hãy nắm bắt hương vị của cuộc sống TT6 GV sơ kết đoạn 3 HĐ 3 GV hướng dẫn HS tổng kết bài học HĐ 4 GV hướng dẫn HS luyện tập Đề “Với nguồn cảm hứng mới yêu đương của tuổi xuân, dù lúc vui hay lúc buồn, Xuân Diệu cũng ra thanh niên bằng giọng điệu yêu đời thấm thía” Nhà văn hiện đại, Vũ Ngọc Phan. Hãy làm rõ qua bài Vội vàng. I . Tìm hiểu chung 1. Cuộc về cuộc đời và sự nghiệp thơ văn của Xuân Diệu a. Cuộc đời - Xuân Diệu 1916-1985 tên khai sinh Ngô Xuân Diệu - Bút danh Trảo Nha , quê cha ở Hà Tĩnh , quê mẹ ở Bình Định , lớn lên ở Quy Nhơn - Xa gia đình từ nhỏ và sống ở nhiều nơi - Trước CMT8 Xuân Diệu là “nhà thơ mới nhất trong các nhà thơ Mới ” - Sau CMT8 nhanh chóng hoà nhập với đất nước , nhân dân và nền văn học dân tộc b. Sự nghiệp thơ văn - Xuân Diệu để lại một sự nghiệp văn học lớn , là cây bút có sức sáng tạo dồi dào mãnh liệt ♣ Thơ Xuân Diệu trước CMT8 - Yêu đời tha thiết với cuộc sống , cảnh vật tràn đầy sức sống , thiên nhiên được cảm nhận bằng mọi giác quan - Tình yêu được diễn tả bằng mọi sắc thái cung bậc , từ e ấp dịu dàng đến nồng nàn , mãnh liệt , có khi điên cuồng đến si mê - Tuy nhiên cũng nói lên nhiều chán nản hoài nghi , nhân vật trữ tình hiện diện trong thơ hết sức cô đơn - Chịu ảnh hưởng phong trào thơ Mới thời kì 1930 – 1945 đặc biệt là chịu ảnh hưởng sâu sắc thơ ca lãng mạn phương Tây nhất là thơ Pháp ♣ Thơ Xuân Diệu sau CMT8 - Chan chứa niềm tin yêu về cuộc sống về đất nước - Không còn chán nán hoài nghi mà mà nổ lực hoà cái riêng vào cái chung của dân tộc , vào cuộc sống xây dựng xã hội mới 2 . Nhận xét - Là nhà thơ lớn của nền văn học hiện đại là “nhà thơ mới nhất trong các nhà thơ Mới ” - Thơ Xuân Diệu thể hiện một tâm hồn khát khao giao cảm với đời - Hồn thơ nhạy cảm với thời gian , là nhà thơ của tuổi trẻ và tình yêu và được mệnh danh là “Ông hoàng của thơ tình ” II . Đọc - Hiểu văn bản 1. Đọc – tìm hiểu bố cục - Bài thơ có thể chia làm 3 đoạn ◘ Đoạn 1 13 câu đầu Tình yêu cuộc sống đến mức say mê tha thiết của nhà thơ ◘ Đoạn 2 16 câu tiếp Nổi băn khoăn trước thời gian và cuộc đời ◘ Đoạn 1 9 câu còn lại Khát vọng sống và khát vọng yêu cuồng nhiệt hối hả 2 Đọc - hiểu đoạn 1 Tôi muốn tắt nắng đi khát vọng mảnh liệt Cho màu đừng nhạt mất của cái tôi , muốn Tôi muốn buộc gió lại thay đổi quy luật tự Cho hương đừng bay đi nhiên à ý tưởng táo bạo - Tuần tháng mật Cảnh sắc thiên nhiên - Hoa cỏ đồng nội xanh rì tràn đầy niềm vui và - Cành tơ phất phơ hạnh phúc - Tháng giêng ngon à Điệp ngữ này đây dồn dập , diễn tả tính chất phong phú , bất tận của thiên nhiên như có chút gì thôi thúc , giục giã , khiến cho ai đó dù có vô tình cũng không thể làm ngơ Ì Đoạn thơ là tiếng reo vui , đó là ước muốn ngăn chặn thời gian , chặn sự già nua , tàn tạ để giữ mãi hương sắc cho cuộc đời . Ý tưởng có vẻ như ngông cuồng nhưng lại xuất phát từ một trái tim yêu cuộc sống đến tha thiết si mê 3 Đọc - hiểu đoạn 2 Xuân tới à xuân qua Nhà thơ hoài xuân ,tiếc Xuân non à xuân già xuân ngay cả khi mới Xuân hết à đời tôi mất bắt đầu à băn khoăn à Sự đối lập cái hữu hạn của đời người với cái vô hạn của thiên nhiên à tâm trạng chán nản Ôi chẳng bao giờ , chẳng bao giờ nữa à Cảm nhận rất rõ bước đi của thời gian , những gì đẹp nhất của mùa xuân , của tuổi trẻ , của tình yêu rồi sẽ đi không trở lại Ì Nhà thơ khao khát đến cháy bỏng , giao cảm đến nồng nàn nhưng luôn cảm thấy bơ vơ và có lúc hoảng sợ .Có điều ông không thể hiện nổi tuyệt vọng . Đoạn thơ thể hiện tâm trạng chán nản hoài nghi vì tuổi xuân trôi qua mà đời người thì giới hạn 4 Đọc - hiểu đoạn 3 Mau đi thôi à thúc giục mình nắm bắt tận hưởng cái đẹp của cuộc sống Ta muốn ôm Ta muốn riết khát vọng sống mảnh liệt của Ta muốn say nhà thơ , muốn ngự trị tất cả Ta muốn thâu - Ôm , riết , say , thâu , chuếnh choáng , đã đầy , no nê , cắn là những động từ và tính từ mạnh được dùng ở mức độ tăng tiến Ì Lòng yêu cuộc sống đến độ cuồng si đó là kiểu giao cảm mạnh mẽ , cường tráng của một trái tim căng đầy nhiệt huyết của tuổi trẻ III. Tổng kết 1. Nội dung Bài thơ thể hiện niềm thiết tha yêu đời, yêu cuộc sống , muốn tận hưởng hạnh phúc tràn đầy. Tuy nhiên nhà thơ cũng cảm thấy chán nản trước cái giới hạn của đời người và cái vô hạn đất trời và thiên nhiên. Từ đó thêm yêu mùa xuân tuổi trẻ 2. Nghệ thuật Với những cách tân của thơ Mới thể hiện một cách sáng tạo và táo bạo qua ngòi bút thể hiện rõ phong cách thơ xuân Diệu IV. Luyện tập Dàn ý chi tiết Hoài Thanh cho Xuân Diệu “Nhà thơ mới nhất trong các nhà thơ mới”. Vũ Ngọc Phan lại chỉ cho người ta cái mới ấy “Với nguồn cảm hứng mới yêu đương và tuổi xuân, dù lúc vui hay lúc buồn, Xuân Diệu cũng ra thanh niên bằng giạng điệu yêu đời thấm thía”. * Cuộc đời của con người đáng lưu ý nhất và quý giá nhất là thời tuổi trẻ. Vũ Ngọc Phan gọi đó là tuổi xuân. Giá trị lớn nhát của đời người là tuổi trẻ. Hạnh phúc lớn nhất của tuổi trẻ là tình yêu. Đấy là cái nhìn, một phát hiện tích cực nhất của Xuân Diệu. Bài thơ Vội vàng đã thể hiện rất rõ. + Dựng một thiên đường trên mặt đất “Tôi muốn tắt cặp môi gần” Cảnh vật mang tình người tràn trề xuân sắc. Nó quyến rũ bằng vẻ đẹp thơ mộng mà tự nhiên. Sắc xuân và tình xuân theo ngòi bút của Xuân Diệu cứ hiện dần ra. + Xuân Diệu có quan niệm mới về thời gian, tuổi trẻ và tình yêu “Xuân đương tới thắm lại” Từ đó giúp cho con người biết tiếc thời tuổi trẻ và lớp trẻ biết sống cho ra sống, cho tuổi trẻ của mình có ý nghĩa. + Xuân Diệu thể hiện cách sống vội vàng “Ta muốn ôm Hỡi xuân hồng, ta muốn cắn vào ngươi”. Tình ý mãnh liệt, táo bạo. Dường như con người đang chạy đua với thời gian. Đó là khao khát được sống mãnh liệt, sống hết mình với một tâm thế cuồng nhiệt chưa từng thấy. E. Củng cố và dặn dò ● Củng cố Nội dung bài học ● Dặn dò Học thuộc bài thơ và soạn bài mới Thao tác lập luận bác bỏ F. Rút kinh nghiện & bổ sung ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

giáo án văn 11 vội vàng